ACTIVIDAD BLOG 1

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7239.pdf

En este blog podemos observar como el acercamiento de la familia es muy bueno ya que hace que haya un sentido más amplio, ya que sabemos como son las relaciones de las familias con los hijos y esto hace que haya una mayor comunicación y conexión con la escuela. La educadora va a saber que lugar ocupa el niño o niña en esa familia, también la observación de los diferentes tipos de estructura familiar que están presentes en nuestro entorno, así como las diferentes culturas y le ira sirviendo para comprender como es la sociedad y la cultura en la que vivimos y para incorporarse de manera más consciente en ella.
También resulta interesante la toma de conciencia de la importancia para las personas , ya que van a vivir en grupo y la necesidad de la existencia en los grupos sociales como la familia y la escuela. Para ello trabajarán estimulando a los niños para que imaginen y expresen .

ACTIVIDAD BLOG 1

Analiza, comenta, debate y elabora una síntesis personal, madura, creativa y que trate temas que se exponen en el documental, para añadirla en una entrada en tu Blog. Acompáñala con imágenes que ilustren la publicación e inserta el enlace al video. Enlace al video: 

https://www.youtube.com/watch?v=zjZOzt_au0w  

 

En este documental habla sobre las injusticias que tenemos en el sistema actual, ya que está basado en la globalización. A simple vista pensamos que la globalización es algo beneficioso y positivo para todos los países, pero lo que no nos damos cuenta es que esto perjudica a los países pobres ya que los explota, mientras que a los países ricos les beneficia, ya que esto hace que los países pobres sean más pobres y los ricos se hacen más ricos a su costa.   

Nos cuenta que en estos años ha habido un aumento notable en la desigualdad entre países como en el interior de ellos. Han hecho una comprobación sobre los modelos actuales de producción y de consumo y se han dado cuenta que no son sostenibles en el tiempo. Y pone en duda la falta de ética poniendo cifras de muertes por hambre y por enfermedades como la malaria. En países tercermundistas una quinta parte de los niños no llegan a los 5 años y resulta chocante que en países ricos solo uno de cada 100 niños muere antes de cumplir los 5 años, también resulta chocante que en los países ricos solo el 5% de los menores de 5 años sufre malnutrición mientras que en países tercermundistas la cifra es 10 veces mayor; sufre malnutrición más de la mitad de los niños. Esto es debido a que las ayudas que les ofrecen los países desarrollados son mínimas y también que los gobiernos son corruptos. Pero también podríamos destacar que muchas de las enfermedades mortales que viven los países tercermundistas podrían parar ya que hay muchos avances en la medicina, pero como están protegidas por la ley de patentes, solo pueden acceder lo que tienen la capacidad de costearse esos medicamentos y es injusto ya que podríamos salvar vidas. Las oligarquías que gestionan los países se enriquecen a costa del resto de sus habitantes, aunque también hay que mirar quien controla los recursos naturales de estos países, así como sus sociedades civiles, pero si el gobierno no se mejora es muy difícil avanzar.  

Los valores individuales de las personas han dejado de tener importancia ya que ahora la importancia de esta sociedad es la capacidad de consumo. Una persona que no es consumidora es una persona marginal, pero también tenemos que darnos cuentas que no solo existe un individuo marginal, sino que también existen países marginales e incluso continentes enteros. 

En países como África la sociedad trabaja en conjunto para auto abastecerse, proteger a su familia y a su tribu y si el mundo decidiera apoyar y ayudar a países que están en crisis, serían países desarrollados que es lo que ellos necesitan. 

Todo lo relacionado a la producción agrícola tiene que ver con empresas multinacionales entonces la capacidad en que los países tercermundistas se desarrolles en mínima por no decir nula. 

Cuando los países tercermundistas han pedido prestamos, se han beneficiado las clases sociales altas y medias con el consumo, el cual no beneficia a esos países, sino que tienen que hacer muchos sacrificios para devolverlas. Hay una gran desigualdad, se ve hoy en día en la mala distribución de los recursos. Según el informe de la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) mueren más de 35,000 niños por día de hambre y 50,000 mueren a causa de la extrema pobreza. 

Me he dado cuenta en este documental que hoy en día este mundo se ha convertido en una especie de hipermercado en el que solo tienen posibilidad de comprar los que hacen y los que no pues son excluidos. 

La mejor forma de que esto acabe es consumir menos, solo lo que necesitemos, pero hoy en día hay un marketing tan fuerte que nos impide comprar solo lo necesario. 

ACTIVIDAD BLOG 3

En la Actividad 1 has creado el plano de tu Centro Educativo y en la Actividad 2 le has puesto el mobiliario básico. Ahora, en esta actividad, vamos a programar como sería una Jornada Diaria en tu Centro. 

Siguiendo la Actividad Propuesta 6.13 de la pp. 180, tendrás que Elaborar una Jornada Diaria para un grupo de edad del Primer Ciclo de Educación Infantil (0 a 3 años) con las Actividades y sus horas correspondientes. Tienes un ejemplo, pero sin horas, en la pp. 180 en el Cuadro 6.1.  

Para hacer este ejercicio también te puede ayudar elaborar una tabla, yo te dejo una por si te sirve y sino elabora la tuya. A las tablas también se les puede añadir imágenes, por si quieres darle un toque más personal o gráfico. Por último, solo tendrás que copiar y pegar en una entrada nueva en tu blog y publicarla. 

ACTIVIDAD BLOG 2

En la Actividad 1 has creado el plano de tu Centro Educativo y en esta actividad vamos a llenar o amueblar esos espacios con mobiliario, con el mobiliario básico que está estipulado. 

Siguiendo la Actividad Propuesta 6.8 de la pp. 173. Elabora una tabla de datos sobre el mobiliario básico que necesitas para tu Centro de Educación Infantil. 

¿Cómo puedes saber tú el mobiliario que necesitas? Pues para ello, te vas a ayudar del Documento Adjunto que te he enviado en el correo y que también puedes encontrar en el QR de Recursos Web de la pp.173 del libro de Síntesis. De este documento te servirán los contenidos de la página 6 a la 25.  

Además, para facilitarte el ejercicio te he elaborado una tabla que tendrás que completar y que luego debes copiar y pegar en una entrada en tu blog y ya tendrás resuelta esta Actividad 2. 

 

ACTIVIDAD BLOG 1

Diseña el plano de tu Centro de Educación Infantil (de 0 a 3 años), especificando los espacios interiores y exteriores. Colorea y decora según consideres oportuno y justifica el porqué de tu diseño.  

He puesto este diseño porque me parecía bueno ya que los familiares que vengan a dejar a sus hijos más pequeños lo pueden hacer de forma rápida ya que la aula de los más pequeños se encuentra cerda de la puerta, el patio exterior lo he puesto así ya que me parecía más cómodo para sacar a los niños.

Actividad Blog 2

Elabora un taller para niños entre 2-3 años que contenga los siguientes aspectos: Titulo, Edad de los destinatarios, Objetivos, Metodología y Evaluación. Sigue el formato que indica el libro en el ejercicio 8 de la pp.152. 

Nombre: Taller de teatro

Edad de los destinatarios: A partir de los 18 meses

Objetivos: Participación de los niños y niñas, que los niños entiendan situaciones de la vida cotidiana.

Metodología: 
A)Actividad: Vamos a elegir un cuento y con ayuda de unas marionetas lo vamos a representar, va a ser un cuento sencillo para que los niños aprendan y va a ser didáctico ya que vamos a elegir cuentos en lo que le enseñemos las partes del cuerpo.
B)Espacio: En el rincón del juego.
C)Tiempo: 10 min
D)Papel del adulto: Guía y representador de la actividad
Evaluación:

Actividad Blog 1

ACTIVIDAD 1: Elabora un resumen sobre los rincones, talleres y proyectos. Acompaña la entrada y la información con alguna imagen que ilustre los contenidos y las distintas metodologías. 

A) Actividad por rincones: Se pueden definir como una estrategia pedagógica con la que se pretende la participación del niño y la niña en su propio proceso de aprendizaje, a través de la organización de espacios delimitados en el aula y con la intención o el objetivo de atender las necesidades propias, intereses y ritmos de cada niños.
Cuando hablamos de esta metodología organizada en el aula en la etapa de infantil de 0-6 años, supone hablar de rincones, dado el limitado espacio disponible y el tamaño de sus participantes.


              1. Condiciones generales para el desarrollo de un rincón.

• Tener en cuenta la edad de los niños y establecer los rincones más adecuados.
• Que el ambiente sea cálido y cómodo
• El material debe contener el preciso en cantidad y calidad. Ser asequible. Debe aparecer de forma ordenada y fácilmente identificable por ellos, que se favorezca la autonomía a la hora de disponer de los mismos y tienen que estar en buenas condiciones y cumplir con los criterios de seguridad apropiados.
• Que los espacios estén bien delimitados y acotados para diferencias unos rincones de otros,
• Que el acceso a los rincones se de forma ordenada y no estar a la vez más de 5 o 6 niños en un rincón.
• Establecer las normas de funcionamiento de cada rincón para facilitar su uso.

               2.Tipos de rincones.

• Rincón de juego simbólico
• Rincón de la expresión plástica
• Rincón de la expresión lingüística 
• Rincón de los juegos
• Rincón  de la psicomotricidad
• Rincón de la experimentación y la observación

B) Actividad por talleres: El término taller proviene de la palabra del francés atelier significa "trabajo que se realiza con las manos". Esto nos da una pista de la diferencia que algunos autores hacen sobre el rincón y el taller.
En el taller se trabaja de forma manual y se produce, construye o fabrica algo. Implica el sentido de habilidad y técnica, donde se aprende a hacer algo.
Se trabaja en muchas etapas y edades. Parte de un diseño complejo donde son muy importantes y el trabajo técnico o científico. Las actividades son más dirigidas que libres, más sistematizadas, y el espacio es más concretamente un sitio destinado exclusivamente al taller.

          1. Condiciones generales para el desarrollo de un taller
 
Es importante tener en cuenta lo siguiente:

• Requiere de una especialización, una temática relacionada con la experimentación y el conocimiento científico.
• Es necesario un espacio amplio
• Los materiales relacionados con el conocimiento y la investigación-acción deben ser atractivos
• Pueden situarse fuera o dentro del aula y fuera de la jornada escolar

       2. Tipos de talleres

• Taller del cuerpo y el movimiento
• Taller de la escritura y la lectura
• Taller de la lógica-matemática
• Taller de las nuevas tecnologías
• Taller de la naturaleza
• Taller de material reciclado
• Taller de las manualidades

C) Actividad por proyectos: Un trabajo por proyecto puede partir de una pregunta, un acontecimiento, una excursión, la visita de alguien, una situación planteada o de la propia comunidad educativa. 

Este método sigue los pasos del método científico, donde se parte de una idea y a través de preguntas, hipótesis, búsqueda y recogida de información, el niño  va dando respuestas a sus inquietudes y preguntas. En esta metodología el niño investiga, elabora, es activo, participa, y junto a sus iguales, construyen el aprendizaje según sus propias experiencias.

El proyecto no viene determinado por el educador o los libros de texto, sino qué será una experiencia única dependiendo del grupo o el momento en que se realice. No tendrá una duración determinada, dependerá de la temática elegida o dependiendo de la motivación de los alumnos y del educador. En torno al tema que se trabaje se traerán materiales. Múltiples actividades que permitirán un enfoque globalizador del aprendizaje.

    1. Fases en la organización de un proyecto de trabajo

Para organizar de manera adecuada el proyecto debemos seguir una serie de fases

• Fase 1. Elección del tema de trabajo
• Fase 2. Organización del proyecto.
• Fase 3. Realización de actividades.
• Fase 4. Evaluación y mejora.